Il NESA (NSW Education Standards Authority) ha recentemente annunciato che sono il corso Stage 6 Croatian Continuers è a rischio di sospensione a causa del basso numero di studenti per l’esame HSC nel 2020.
A causa delle interruzioni delle iscrizioni, il 2020 è stato eliminato ai fini del calcolo dei dati di completamento della lingua per la sospensione certamente. Se la candidatura dovesse scendere al di sotto di 15 studenti nel 2021, 2022 e 2023, il NESA sospenderà il corso Stage 6 Croatian Continuers dopo l’esame HSC del 2025.
Insomma, non proprio un buon segno per le lingue europee. Sebbene il croato come lingua ha un mercato di nicchia non c’è dubbio che i campanelli d’allarme dovrebbero suonare anche per gli italiani. Molto presto, l’italiano come lingua per l’HSC potrebbe diventare qualcosa del passato.
Nel 2020, il numero di studenti che hanno sostenuto l’esame Beginner è stato di soli 310 unità, mentre 211 hanno seguito il corso Continuers e 44 hanno scelto Italian Extension.
Inoltre, il Memorandum of Understanding tra il Consolato Italiano e le scuole del NSW, in scadenza nel 2021 non è stato ancora rinnovato, anche se le obbligazioni rimarranno attive per i futuri prossimi 5 anni.
Un articolo pubblicato di recente sul Sydney Morning Herald ha osservato che “solo uno su 20 studenti di lingua inglese sta studiando un’altra lingua per il certificato di scuola superiore”.
Quando si tratta di insegnare una seconda lingua, il sistema educativo del NSW è in ritardo rispetto al resto dell’Australia e del mondo. Gli insegnanti hanno espresso le loro preoccupazioni sul fatto che le modifiche proposte al curricolo nazionale eliminerebbero il contesto culturale dalle lezioni di lingua per consentire agli studenti di concentrarsi maggiormente sulla scioltezza, sconvolgendo alcuni insegnanti che sostengono che la cultura di un paese è essenziale per studiare la sua lingua.
Ken Cruikshank, direttore del Sydney Institute for Community Language Education, ha affermato che tali cambiamenti sarebbero discutibili per gli studenti del NSW, dal momento che il loro studio obbligatorio di una lingua all’estero per 100 ore è stato comunque troppo breve per imparare molto.
Il professor Cruikshank ha anche aggiunto che l’Australia ha dedicato molto meno tempo alle lingue rispetto ad altri paesi del mondo sviluppato, e il NSW era molto indietro rispetto ad altri grandi stati, come il Queensland, il Victoria e l’Australia occidentale, in particolare nella scuola primaria.
“L’Australia è l’ultimo paese dell’OCSE in termini di studio delle lingue e il NSW è l’ultimo in Australia”, ha affermato. “Siamo uno dei paesi più multilingue al mondo. I bambini vengono a scuola bilingue e finiscono per diventare monolingue in inglese”.
Mentre uno studente su sette che inizia la scuola con una lingua oltre all’inglese continua fino all’anno 12, solo uno su 20 di lingua inglese studia una seconda lingua per il certificato di scuola superiore, ha affermato il professor Cruikshank.
Inoltre, sembra esserci una tendenza da parte degli insegnanti della scuola primaria a scoraggiare gli studenti che iniziano il loro percorso formativo con un’altra lingua temendo che ciò possa influire sulla loro padronanza dell’inglese. Nel Victoria, gli studenti trascorrono 2 ore e mezza alla settimana studiando una seconda lingua dall’asilo fino al decimo anno, mentre nel Queensland gli studenti pubblici devono imparare una seconda lingua dai 5 agli 8 anni e le scuole sono incoraggiate a insegnarne una dall’asilo al 12° anno.
Anche l’Australia occidentale sta aumentando la sua attenzione poiché le seconde lingue sono ora obbligatorie dal terzo al sesto anno, ma verranno insegnate fino all’ottavo anno dal 2023, mentre nell’Australia meridionale gli studenti le apprendono dalla reception un altro termine per l’asilo all’ottavo anno
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